第38屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽中,楊亞坤(中)正在向評審介紹自己的設(shè)計《心靈解碼:情感大模型支持的智慧調(diào)節(jié)助手》。(受訪者供圖)
新疆網(wǎng)訊(全媒體記者王煜)“努力了很久,卻沒有獲得一個理想的成績。”8月12日,一名初中生正在傾訴他的苦惱。
“成績并不能完全衡量一個人的價值或能力,它只是某一階段學(xué)習(xí)成果的反映。你的努力和付出值得被尊重。”安慰他的不是心理咨詢師,而是烏魯木齊八一中學(xué)八年級(6)班學(xué)生楊亞坤設(shè)計的情感大模型支持的智慧調(diào)節(jié)助手。
幾天前,在第38屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽上,她憑借這一設(shè)計榮獲大賽一等獎。這是本賽項自2019年以來,新疆代表隊取得的最好成績。
楊亞坤介紹,她設(shè)計的是一個服務(wù)于家庭、師生溝通的輔助系統(tǒng),設(shè)計靈感來自一則新聞報道。
“新聞報道中提到,一些家庭的親子關(guān)系緊張,由于溝通不暢,親子間的隔閡不斷加深。”楊亞坤說,她從四年級起就接觸編程,并且加入了學(xué)校的科創(chuàng)社團,積累了一定的知識。于是她想設(shè)計一款智慧調(diào)節(jié)助手,通過“看懂情緒”來減少溝通中的“堵點”。
她的想法,得到了老師的支持。在老師的幫助下花了兩個月的時間訓(xùn)練模型。
該模型可以實現(xiàn)環(huán)境聲音監(jiān)測與錄音、語音轉(zhuǎn)文字、對話內(nèi)容積累、語氣語調(diào)識別模型的訓(xùn)練等功能。模型中還有千余條素材,可以對不同的情景給予不同的分析和指導(dǎo)。
“通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)溝通環(huán)境的智能化,利用語氣模型算法可以分辨出急切、平和等情緒狀態(tài)。”楊亞坤說,在溝通過程中出現(xiàn)情緒過激時,系統(tǒng)會給予警示提醒,亮起紅燈并進行疏導(dǎo),反之是綠燈。
此外,當(dāng)感到低落、苦悶時,也可以向它傾訴,它會給予安慰、提供建議。
楊亞坤說,希望這個設(shè)計能夠廣泛地應(yīng)用于日常生活中,讓溝通更順暢。
烏魯木齊八一中學(xué)初中信息科技教研組組長趙明說,青少年時期的學(xué)生充滿了無盡的想象力和創(chuàng)造力。常規(guī)的信息技術(shù)和綜合實踐活動課程開展人工智能特色課程外,還有科技競賽社團,設(shè)有創(chuàng)意編程、旋翼編程、智能科技、創(chuàng)意智造等課程體系。每周開展兩次社團活動,鼓勵學(xué)生參加各級各類青少年科創(chuàng)比賽。
烏魯木齊八一中學(xué)圍繞“科教育苗”,成立了“智能科創(chuàng)教育基地”,并歷時3年打造科創(chuàng)課程體系,搭建“科普教育平臺”。今年,烏魯木齊八一中學(xué)成功入選了全國中小學(xué)人工智能教育基地、全國中小學(xué)科學(xué)教育實驗校,學(xué)校將不斷加強硬件建設(shè),升級改造“智能科創(chuàng)教育實踐基地”,優(yōu)化課程,打造小、初、高各學(xué)段的梯度課程,培養(yǎng)學(xué)生的科創(chuàng)興趣,孵化他們的科創(chuàng)夢想。