新疆網(wǎng)訊（全媒體記者張夢婷）“同學(xué)們，你們想要加入我們的魔法學(xué)院嗎？快來報(bào)名吧！”10月25日，烏魯木齊市第79小學(xué)教育集團(tuán)天津路校區(qū)（62小學(xué)）第二批項(xiàng)目式學(xué)習(xí)小組啟動(dòng)，老師走進(jìn)教室，向同學(xué)們發(fā)布項(xiàng)目、介紹內(nèi)容，號召大家共同加入到項(xiàng)目中來。
在學(xué)校開展的第一批項(xiàng)目式學(xué)習(xí)小組中，項(xiàng)目主題為法布爾的《昆蟲記》。
如何讀好這本《昆蟲記》？
12名不同科目的老師下了一番功夫，大家全程合作備課，通過深度打磨，形成不同的閱讀活動(dòng)。
科學(xué)老師帶著大家觀察螞蟻搬家、蝴蝶飛舞，手工制作各種昆蟲標(biāo)本；美術(shù)老師教大家用畫筆畫出書中昆蟲的模樣；音樂老師將昆蟲的特點(diǎn)編成歌曲，唱響昆蟲的靈動(dòng)；語文老師帶著大家閱讀并編排《昆蟲選美大賽》情景劇，從表演中感受書中情境。
該校三年級（1）班學(xué)生郭李子墨說，以前都是一個(gè)老師上一門課，在《昆蟲記》項(xiàng)目中，好幾個(gè)老師來上同一節(jié)課，用不同的方式閱讀、了解書中的昆蟲知識，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富又有趣，大家都很喜歡。
“下個(gè)項(xiàng)目我還想?yún)⒓印?rdquo;三年級（5）班學(xué)生趙鑾圳說，通過表演情景劇，自己記住了很多《昆蟲記》書中的昆蟲知識，也向大家展示了昆蟲的習(xí)性特征，幫助小伙伴們認(rèn)識昆蟲，讓他很有成就感。
“項(xiàng)目式的學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式有很大區(qū)別。”參與此次項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的老師唐佩佩說，參與項(xiàng)目的孩子不再局限于單純的文字閱讀，而是通過跨越學(xué)科的融合教學(xué)，這種多元化的讀書方式讓學(xué)生從被動(dòng)接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探索和體驗(yàn)，提高了閱讀的趣味性和有效性。
據(jù)悉，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)小組是該校幫助學(xué)生閱讀的一項(xiàng)舉措。老師們設(shè)定特定項(xiàng)目主題，以項(xiàng)目的方式驅(qū)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和興趣，幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐和體驗(yàn)，從而形成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
早在2019年《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》中就提出，開展研究型項(xiàng)目化合作式學(xué)習(xí)；2022版新課標(biāo)中，也明確建議通過開展項(xiàng)目學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。在此背景下，烏魯木齊市中小學(xué)以項(xiàng)目學(xué)習(xí)為切入口推進(jìn)教育教學(xué)改革。
該校教研室負(fù)責(zé)人李倩說，希望通過一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目來實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科融合，使得學(xué)生學(xué)到更加綜合、立體的知識，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。
